8.5/20分教曉我什麼?

Lexi上星期完成了人生第一次中、英、數小測,星期五派了中文和數學卷。數學考得不錯,有94分,但中文只得8.5分,滿分是20分。看到分數的那一刻,我的心向下一沉。之前跟自己說過無數次不要執著分數,孩子享受學習才是最重要的,但是……失望、沈澱、檢討過後,媽媽我發現其實是我需要調節自己的期望,一切以Lexi的能力、性格和情緒出發,她能力做不到的,實在不能強求。就算我沒有開口責備,但那一刻我的失望,相信她是感覺到的。這方面,我實在要多預備自己。

Lexi上星期完成了人生第一次中、英、數小測,星期五派了中文和數學卷。數學考得不錯,有94分,但中文只得8.5分,滿分是20分。

看到分數的那一刻,我的心向下一沉。之前跟自己說過無數次不要執著分數,孩子享受學習才是最重要的,但是……我望著8.5這個數字的時候,我才發現42.5/100分超出了我的想像。媽媽我小學的時候是全班頭三名,全級頭十名那種學生;中學成績雖然沒那麼標青,但會考也考得27分,是中大最後一屆暫取生。當皮紋分析告訴我Lexi專注力低,不會是第二個我的時候,我接受了。但原來,我預設了「讀書唔會叻」是70多分,「不合格」是我想都沒有想過的。所以那一刻的失望和失落,的確殺我一個措手不及。

要在寶貝面前掩飾那份跌進谷底的心情不容易,我告訴Lexi我知道她很努力,但8.5/20分是不合格、不OK的成績,不過不要緊,我們一起努力,下次一定會有進步。Lexi其實不太明白「不合格」是什麼一回事,直至我告訴她不可以拆公公買給她的Barbie玩具時,她即時放聲大哭。我告訴她,之前我們說好中、英、數三科小測成績 OK,就可以拆Barbie玩具,但8.5/20分實在不OK,所以媽媽不可以讓她拆玩具。她哭得更厲害。我對她說:「不過媽媽想獎勵你用功溫習,不如我送一塊黑板給妳好嗎?這樣,你學識寫字後,便可以教女女(她的毛公仔;她每天和婆婆玩老師學生遊戲,教她的「女兒」讀書識字)。」她又即時不哭了,問我什麼時候去買黑板。

安撫了Lexi(因為不可以拆Barbie)的失望後,輪到我處理自己的情緒。8.5分我接受了,但我可從這次不合格得著什麼呢?失敗不要緊,重要的是我們從中學到什麼,避免再次失敗。我發現:

  1. Lexi讀幼稚園時,在學業上我對她幾乎是放任的。我沒有擦過她的功課,也確實沒有和她溫習。學術興趣班她當然沒有上,除了上學和做功課的時間外,每天都是玩、玩和玩。既然我選擇讓Lexi在小學前盡情的玩,那麼她上小一後比「操練慣」的同學落後,要急起直追是必然的,媽媽我應該心裡有數,根本不應感到失望。
  2. 詳細看過Lexi的試卷,發現最大問題是她識字少,例如,問「矮」的反義詞,其實她知道答案是「高」,但她說不會寫。當然,這歸咎於她happy過happy的幼稚園生活,不過我始終相信,孩子在小學前「玩」才是最重要的,回到當初,我還是會送她去happy school,讓她每天玩個夠。我們就用小一一年的時間來追上進度。
  3. 當中大部分題目,溫習時Lexi都答對,例如標點符號和重組句子等,但小測時卻答得一塌糊塗。我想了想,雖然老師把全部題目讀出,但始終是一年級孩子的第一次小測,加上Lexi是超細B,「臨場失準」是完全可以理解的。面對未來一次又一次的默書、小測和測驗,我們只可多做練習,多寫生字和多串字。畢竟對主流學校的學生來說,「操練」是逃不過的。

失望、沈澱、檢討過後,媽媽我發現其實是我需要調節自己的期望,一切以Lexi的能力、性格和情緒出發,她能力做不到的,實在不能強求。就算我沒有開口責備,但那一刻我的失望,相信她是感覺到的。這方面,我實在要多預備自己。

未來的日子,就由我這個伴讀書童(其實還有婆婆),陪著她克服學業上每一個挑戰。

各位小一生爸媽,我們共勉之。

髖關節All Clear

8月初帶Lexi覆診,醫生說她發展得很好,髖關節和「正常」小朋友沒有多大分別,可以停止跟進。媽媽我在慶幸寶貝終於能告別骨科診所的同時,想再次分享關於髖關節發育不良各位爸媽需要留意的地方。

每天見到Lexi蹦蹦跳,幾乎沒有一刻靜下來,其實有時候媽媽我自己都忘了她是個患有先天性髖關節脫位(developmental dysplasia of the hip,DDH)的孩子。她出生後,屯門醫院的骨科醫生一直跟進她的發展,從初時兩個星期、一個月一次,到後來一年一次覆診。今個月初,我們又帶Lexi見醫生。這次是5歲覆診,但醫生特別安排在Lexi五歲半,和之前一次相隔年半,而且醫生去年已預告,如果沒有特別問題,以後不用再跟進了。

醫生說Lexi發展得很好,X光也顯示她的髖關節和「正常」小朋友沒有多大分別。他還說,始終照X光太多對身體沒什麼好處,所以這次之後,Lexi不需要再覆診。

媽媽我在慶幸寶貝終於能告別骨科診所的同時,想再次分享關於髖關節發育不良各位爸媽需要留意的地方。我之前也說過,其實我很感恩Lexi的髖關節問題夠嚴重,所以才能在出生後即時發現,治療矯正也容易很多。Lexi的情況是兩邊髖關節脫位(即甩骹),機會率是千分之一或百分之一(見〈我家有隻小青蛙——先天性髖關節脫位(上)〉),但原來每二十個足月的寶寶當中,便有一個髖關節不穩,這種情況很難及早發覺,令矯正過程變得艱巨(見〈髖關節發育不良——先天性vs發展性〉)。另外,髖關節發育不良在女孩比男孩更常見。

就算寶寶出生時髖關節沒有特別問題,爸媽也不能掉以輕心,因為如果寶寶本身髖關節不穩卻受壓的話,便有可能演變成髖關節發育不良。簡單來說,就是要選用合適的包巾、揹帶和汽車座椅等,避免寶寶的髖關節受壓(見〈如何預防髖關節發育不良〉)。

那麼,寶寶幾個月大至一歲時,髖關節發育不良的症狀是什麼呢?

  1. 臀部、大腿上的摺痕,以及雙腿長度不對稱(參考:http://hipdysplasia.org/developmental-dysplasia-of-the-hip/infant-signs-and-symptoms/asymmetry/
  2. 臨床檢查時,髖關節會發出「咔嗒(click)」聲
  3. 髖關節活動障礙——換片時可能發現不能將寶寶的雙腿完全張開
  4. 寶寶學走路時步姿奇怪(參考:http://www.simplifylivelove.com/walking-with-hip-dysplasia/

寶寶髖關節發育嚴重不良,如未能及早發覺,很多時治療及矯正需要延續至青少年時期,孩子成年後也可能會有後遺症。因此,各位爸媽一定要注意包裹初生嬰兒的正確方法,以及慎選包巾、揹帶和汽車座椅等產品,好好保護寶寶的髖關節。

伸延閱讀:

蔡凱宙醫生著:〈發展性髖關節發肯不良〉

〈先天性髖關節脫位的症狀和治療方法〉

International Hip Dysplasia Institute website

DDH寶寶Sara的故事(英文)

 

我的雙語寶寶

我知道Lexi的英語水平和她的詞彙比起一些同齡的小朋友實在是小毛見大毛,但我從來沒想過要Lexi贏在起跑線上,注重培養她的英語能力,也只是希望她將來的視野更廣闊,我不在乎她現階段懂得多少個生字,或者會不會串字和認字。所以這篇文章的重點並不是「Lexi的英文有多好」,而是想提出在非母語學習的層面上,應將更多的資源放在為孩子營造一個語文環境,而不是參加各式各樣的語文課程。以英語為例,一個在英語環境成長的孩子在發音、詞彙、自我表達以及語文創造力方面與一個以英文為母語的小朋友無異,對他來說任何校內、外英語課程,都是錦上添花,她是一個native speaker。

Lexi讀學劵幼稚園,每天只有上英文課的時候外籍老師會和她說英語,她也從來沒上過任何英語playgroup或課程,但四歲半的她和我溝通時可以全英語。媽媽我做了什麼呢?其實我只是給了她的一個英語環境,她懂得的英文字詞,絕大部分都不是我教她的,我能夠給她唯一的「優勢」,就只有和她用英文對答。

如何為寶寶營造英語環境?

寶貝的英語環境包括寶寶聽見的聲音(說話和歌曲)、日常生活所用的語言、遊戲所用的語言,以及他們看見的文字,是生活,是每天長時間讓寶寶接觸英語,而不是每星期三次,每次一小時playgroup,或是星期一至五每天上學3.5小時再加每星期三個不同的英語課程。試想想英美加澳紐,甚至新加坡的孩子如何學英語,或者香港小朋友如何學廣東話/中文,就會明白語文環境(language environment)是怎樣的一回事。當然,以上所提及的「栽培」都有用,小朋友的英語水平當然突出,但英語對他們來說,始終是第二語言(second language),這與一些有兩個第一語言(first language)*的孩子是有分別的。

為寶寶營造英語環境,離不開給他們最多的接觸(exposure),讓他們「浸」在英語中。我選擇了購買教材(見〈 Lexi的迪士尼美語世界〉),但其實也有其他方法,只是家長要花相當的時間和精神去搜羅書本、圖畫、遊戲、CD/DVD等。以Lexi來說,她從出生開始,由她早上起床直到晚間入睡後一、兩小時,家裡都會播放兒歌(主要是英語,但也有其他外語和普通話);她從五個月起,每天會看三節,每節不多於15分鐘的英語影片(現在看影片的時間當然較長);我們家裡貼有圖文並茂的英文生字海報;她的英語教材有遊戲也有書本,我會陪她一起讀,一起玩;我和她廣東話和英文都會講,大概一半一半。

另外,營造語言環境其實應該從寶貝未出生時開始,我日常工作和生活都會聽、講英語,懷著Lexi的時候也有播英語/外語兒歌給她聽。

英語環境對小朋友有什麼好處?

我不是語言學家,對語言學習並沒有太深入的研究,以下討論的只是我觀察Lexi和同齡小朋友後的一些想法。

(一)發音:Lexi的英語發音其實比我更「標準」,一些只有native speaker才發到的音,例如「s」和「x」音的細微分別,我發不到,但Lexi可以。今天,我第一次聽她說「musical instruments」,發音之準確無懈可擊,這個詞不是我教她,是她看YouTube時學的。

(二)詞彙:Lexi識字很多,我沒有(亦不打算)統計她究竟懂得多少個生字,但我很多時會聽到她說一些生字,然後會很驚訝她怎麼會懂這個字,除了「musical instruments」之外,另一個例子是「humongous」。「Humongous」的意思是什麼,我自己也幾乎忘記了。

(三)用英語表達自己:Lexi可以用完整英文句字表達自己,特別是她玩玩具時,很喜歡學YouTube的玩具影片,邊玩邊用英文介紹。她可以全英語和我溝通,有時甚至是我和她說廣東話,她會用英文答我。

(四)會「造字」:前兩天上學途中,Lexi問我「backwards」是什麼意思,我解釋給她知道後,晚上我便聽到她說「frontwards」。媽媽除了覺得她很可愛之外,心裡亦非常驚訝她對英語的掌握原來這麼好:當她想表達「向前」的意思,但她的字典裡沒有那個英文字時,她能夠用自己懂得的英文字「front」和字尾「~wards」去表達。

(五)拼音:Lexi只在學校學基本Phonics,但我發現她對英語拼音班的掌握很不錯。除了憧得26個英文字母的正確發音外,她亦可憑第一個聲母或韻母認得一些比較深的英文字。Lexi沒有上過任何英文拼音班,我也不認識有上拼音班的同齡小朋友,所以不知道他們懂得多少,不過我認為Lexi現在能掌握的,對一個4歲半的小朋友來說已經很足夠,認字串字,她遲早會學。

(五)自然吸收:孩子在英語環境中長大,每天學習不同的字詞語句,但他們不會覺得自己在「學習」,因為是他們的生活,一切都是自然吸收,不會有任何壓力。

當然,我知道Lexi的英語水平和她的詞彙比起一些同齡的小朋友實在是小毛見大毛,但我從來沒想過要Lexi贏在起跑線上,注重培養她的英語能力,也只是希望她將來的視野更廣闊,我不在乎她現階段懂得多少個生字,或者會不會串字和認字。所以這篇文章的重點並不是「Lexi的英文有多好」,而是想提出在非母語學習的層面上,應將更多的資源放在為孩子營造一個語文環境,而不是參加各式各樣的語文課程。以英語為例,一個在英語環境成長的孩子在發音、詞彙、自我表達以及語文創造力方面與一個以英文為母語的小朋友無異,對他來說任何校內、外英語課程,都是錦上添花,他是一個native speaker。

 

*「第一語言(first language)」和「母語(mother tongue)」在語言學上其實有分別,但我在這裡不會詳細解釋。

青蛙變公主之後——Lexi的髖關節發展

其實Lexi滿一歲、兩歲和三歲,我們都有帶她到屯門醫院覆診。一歲和兩歲時都有照X光,醫生說她發展不錯;三歲這次覆診沒有照X光,醫生只叫Lexi走路、跑和撿拾地上的物件給他看,以及做了簡單的臨床檢查。醫生再看寶貝去年的X光片後說,Lexi髖關節的臼角(即髖骨是否能完全覆蓋股骨(大腿骨)頭的外側和前側)是同期DDH寶寶之中算是發育得比較好的。

我偶爾會收到其他DDH寶寶媽媽的留言, 大多數都是初生女兒患有先天性髖關節脫位(developmental dysplasia of the hip,DDH),媽媽非常擔心,怕自己照顧得不好會影響寶寶發育。昨天又收到一位媽媽的回應,我才發現原來2012年10月(即Lexi十個月大)之後,我便沒有update過Lexi的髖關節發展(Lexi先天性髖關節脫位的治療過程,可見:〈我家有隻小青蛙——先天性髖關節脫位(上)〉和〈青蛙變公主——先天性髖關節脫位(下)〉。

其實Lexi滿一歲、兩歲和三歲,我們都有帶她到屯門醫院覆診。一歲和兩歲時都有照X光,醫生說她發展不錯。三歲這次覆診沒有照X光,醫生只觀察Lexi走路、跑和撿拾地上的物件,以及為她做了簡單的臨床檢查。之後醫生再看寶貝去年的X光片,他說Lexi髖關節的臼角(即髖骨是否能完全覆蓋股骨(大腿骨)頭的外側和前側)是同期DDH寶寶之中算是發育得比較好的。我問,如果臼角的角度不好有什麼辦法。醫生說,如果角度太大,即髖骨不能完全覆蓋股骨頭,便需要做手術矯正,不過他補充說,Lexi需要做手術的機會很微。明年一月Lexi滿四歲,我們再帶她到醫院覆診,到時候會再照一次X光,評估寶貝髖關節的發展。

其實最初知道Lexi患有DDH之後,我也非常擔心,怕矯型帶帶得不好,反而會令寶貝的髖關節發展不理想,也擔心先天性的關節問題會否影響她行路或跑跳。頭兩、三個星期,每次幫她帶矯型帶都是戰戰兢兢的,帶完後還要反覆檢查股骨和身體之間的角度,不過隨著每次覆診都有好消息,我也逐漸放心。所以各位爸媽,如果你們家中也有一個DDH寶寶,請你們不要太擔心,只要遵照醫生的吩咐照顧寶寶,帶好矯型帶,不可偷懶,也不可因為心痛不捨而脫下矯型帶讓寶寶伸展雙腿,其實一出生就發現有DDH的寶寶問題不會大太的。我在《先天性髖關節脫位篇》中還有一兩篇關於這個狀況和預防/治療方法的文章,大家可以參考參考。

五個X的怪寶寶之~有缺憾的邏輯

Lexi最近又做了一次皮紋分析,檢討她過去一年的發展。上次檢討報告顯示她有四個X區域(即extremely good or extremely bad一,可以很好或很差),今年她多了一個X ,是邏輯和推理能力,亦即皮紋分析師Winnie Yip所說的「算死草能力」。至於Lexi其他五個非X的區域,當中有四個是優勢的,只有專注力比較弱。十個腦區中有五個X和四個優勢區域本應很不錯,但必須注意的是如果X沒開發會是extremely bad,另外優勢區域如果太突出也未必一定是好事。

Lexi最近又做了一次皮紋分析,檢討她過去一年的發展。上次檢討報告顯示她有四個X區域(即extremely good or extremely bad一,可以很好或很差;見<停不了的小小無尾熊>),今年她多了一個X ,是邏輯和推理能力(能力範疇B),亦即皮紋分析師Ms Winnie Yip所說的「算死草能力」。至於Lexi其他五個非X的區域,當中有四個(包括組織和管理能力(A)、創造和思考能力(a)、語文和記憶能力(D)及音樂和情緒感受能力(d))是優勢的,只有空間想像能力(b),亦即專注力比較弱。

十個腦區中有五個X和四個優勢區域本應很不錯,但必須注意的是如果X沒開發會是extremely bad,另外優勢區域如果太突出也未必一定是好事。

一、Lexi的邏輯和推理能力確實有待開發。何謂有待開發的邏輯?以下是前天Lexi喝維他奶時,我和她的對話:
Lexi:女仔維他奶係女仔先可以飲,菇菇維他奶先係男仔飲。(指迷你紙包維他奶上的公仔,她稱男孩公仔為菇菇。)
我:咁女仔唔可以飲菇菇維他奶㗎?
Lexi:係㗎!
我:咁妳唔好飲呢盒啦!呢盒菇菇嚟嘅。(女仔她已喝完,只剩菇菇。)
Lexi:唔得,我要飲呀!
我:但妳話菇菇維他奶係男仔先可以飲喎。
Lexi:……(啞口無言)
我:咁女仔係咪都可以飲菇菇維他奶呀?
Lexi:(笑了)係。
可能你會認為三歲小朋友的邏輯大概是這個樣子罷!也許是的,但Lexi這個區域是X就另當別論。她其他四個X區域經過開發後,都是很突出的,特別是眼的接收。復活節假期前,有一天我帶著餅乾接Lexi放學,她本來背向我在課室裡等,老師叫她名字她便站起來,就在她轉身的一刻她突然大叫:「我今日有嘢食呀!」她身旁兩位老師這才看見我手中的餅乾,她們異口同聲驚嘆Lexi很「眼利」。所以說她邏輯推理區域是X ,如果有開發的話是不可能這麽差的。如果X區域沒開發會怎樣?媽媽我的邏輯區域都是X,由於小時沒有重點開發,所以雖然我的邏輯還可以,但我對錢銀不太敏感(作為當家的人這是足以致命的)。未來幾個月,媽媽首要的功課就是要開發Lexi的邏輯,即要常常問她為什麼。Ms Yip說初時可能只有我自問自答,但不打緊,堅持就是了。

二、媽媽我第二件功課就是要「㩒低」Lexi的組織和管理能力,這區域是寶貝X區域以外最優秀的能力範疇。優秀不好嗎?為什麼要「㩒低」?根據Ms Yip所講,任何一個能力範疇太突出都並非好事(X區域例外),平均才是最好的。Lexi的組織和管理能力範疇的腦細胞分佈比其他非X區域多很多,這代表她很固執,「話咗咁就咁」,自己相信的事情相信到底,也不容許人質疑,完全不懂變通。固執其實某程度上是好的,因為固執的人才會堅持,堅持的人才會成功,但過度的堅持會變成偏執。媽媽我就是個組織和管理區域爆燈的人(再加上我專注力的區域也是優勢區域),我堅持的能力(或稱「咬住唔放」的能力)實在異於常人,當然有好的一面,但往往會累壞自己也辛苦身邊的人。那麼要如何「㩒低」Lexi的組織和管理能力呢?第一,不要總是順她意;第二,開發其他區域,令腦細胞分佈較為平均。

除了X區域以及組織和管理能力之外,Lexi的專注力(空間想像能力,能力範疇b)也需要好好開發。我在<停不了的小小無尾熊>一文已解釋過為何Lexi的專注力非常重要,但過去一年來我似乎沒有用對方法,寶貝的空間想像能力仍然停留於6%左右(9%以上為優勢;6%以下是有待改進,我個人理解為差)。學校老師也留意到Lexi的專注力很弱,事實上她經常會忘記自己正要做什麼,例如她本來是要玩貼紙的,但她行去拿貼紙盒的途中經過書櫃,她會忽然看起書來,完全忘了貼紙的事。開發專注力的方法,就是和Lexi一起做她喜歡的事,逐漸加長時間,另外就是鍛煉她的耐性,她想要什麼,不要立刻如她所願,要她學會等待。

Ms Yip向我講解完Lexi的皮紋分析報告後,我問她多X是好事還是壞事呢?她說當然不是壞事,因為X區域如果能好好開發,潛能是無限的,但多X的人性情有點怪,也很善變,其他人不知他們想什麼。我想起身邊幾位多X的朋友,他們的確「怪怪地」,但並不一定是負面的怪,可以是很有趣,很討人喜歡的特別。看來我家的無尾熊寶寶雖然順得人,但也並非省油的燈……

友誼小姐上學去

自從Lexi做第一次皮紋分析,她的「人緣」區域是優勢區域,分析師Ms Winnie Yip說那代表她不怕生暴,跟大部分人都合得來。我一直想,不知她上幼稚園時會有什麼表現呢?Lexi婆婆說她一定哭得死去活來,因為她很黏我,要和我分開,她一定受不了。其實我心裡知道她不會的,但我沒對我媽說什麼,反正她對皮紋學一知半解,我也懶得向她解釋。去年9月, Lexi開始上K1,她.真.沒.有.哭。

自從Lexi做第一次皮紋分析,她的「人緣」區域(創造、思想能力,能力範疇a,見〈淺談皮紋學〉一文)都是優勢區域,分析師Ms Winnie Yip說那代表她不怕生暴,跟大部分人都合得來。事實上,她不是一個很「認人」的寶寶,就算陌生人抱她令她有點不安,她也絕少會哭。到她牙牙學語的時候,她的「不怕生暴」更明顯,我們帶她去街,她會主動和陌生人打招呼和道別。環境許可的話,她甚至會走到陌生人前面,做小動作引人注意,所以我給她起了個別號——友詛小姐。

當時我就想,不知她上幼稚園時會有什麼表現呢?Lexi婆婆說她一定哭得死去活來,因為她很黏我,要和我分開,她一定受不了。其實我心裡知道她不會的,但我沒對我媽說什麼,反正她對皮紋學一知半解,我也懶得向她解釋。去年9月, Lexi開始上K1,她.真.沒.有.哭。當然,她有因為與我分開而感到不安,變得比平時稍為「扭計」,但整體上她很快便適應了學校生活。

隨著友誼小姐說話越來越流利,她的「親善」亦更突出。現在和她外出,她總是不停和陌生人搭訕,說個不停, 就算別人不太理啋她,她也自我陶醉一番。不過有時她不害羞的程度會令成年人很尷尬——前陣子有一段時間,我們在食肆去完洗手間,出來時她會跟其他食客說:「我痾完weewee喇!」,令人啼笑皆非;有一次我和她在我們家附近的商店購物,她說要去大大,我著她忍一忍,我們快快付款然後回家,誰知排隊付款的時候,她竟然和後面的男生說:「哥哥,我好急屎呀!」,男生先呆一呆,然後大笑,雖然我覺得她很可愛,但也要告訴她這些事不需要和哥哥說的……

我希望Lexi的人緣一直都會很好,但最好不要太強,因為Ms Yip說「人緣」區域爆燈,但「專注力」區域弱勢(空間想像能力,能力範疇b)的人是不能待在家中的,凡是朋友邀約,他都不會拒絕,如果Lexi青少年時還是這樣的話,我想管教開導應該會頗困難吧!Lexi剛做了皮紋分析檢討,正等待報告,希望各個能力範疇會比之前平均 。

停不了的小小無尾熊

上個月,Lexi做了皮紋分析檢討。或許有人會問,皮紋分析可信嗎?為什麼我常將皮紋學掛在口邊,以分析報告做栽培女兒的藍本。其實在做最近一次檢討之前,我已發覺Lexi比之前更缺乏耐性:她很喜歡看書,但拿著書本她總是不停一頁一頁的揭,想和她慢慢看一頁書幾乎是沒有可能的事;她之前拿著最愛的米妮學習筆可以玩很長時間,前陣子開始,她拿著筆點兩點便放下;和她上playgroup,她也是極度不專注,明明在油顏色,眼睛可以不停四圍望。曾經有人對我說一、兩歲的孩子都是這樣沒耐性,但我細心觀察playgroup其他小朋友,發現並非如此,有些小朋友真的會很專心聽老師講故事。Lexi的專注力的確比較弱,現在我明白為什麼了。

上個月,皮紋分析師Winnie替Lexi做了第三次檢討。其實Lexi一歲時做了第二次檢討,但由於變化不是很大,我沒有特別寫文章。今次的結果是我始料不及的,我認為值得和大家分享分享。

與一年前相比,Lexi的整體腦細胞量增加了5億多,現時接近200億,已多過媽媽我啦!Lexi年紀還小,腦細胞量有增長是意料中事(至於腦細胞量多少的重要性,我有機會再詳述),報告令我始料不及的是Lexi十個腦區之中本來有兩個X(見〈從聾耳陳到貝多芬〉,現在多了兩個,共有四個X。Lexi原本兩個X區域是看文字(能力範疇E)和看圖(能力範疇e),現在她的操作理解能力(即手指靈活程度,能力範疇C)和藝術、律動能力(即運動,能力範疇c)都變成X。這究竟代表什麼呢?

在皮紋學中,X區域可以是extremely good或extremely bad,視乎有沒有開發。我在另一篇文章提過八十年代歌手盧冠廷十個腦區都是X,當中九個沒有開發,所以他有十分嚴重的學習障礙。他曾經說過讀書時,課本內容要唱出來他才吸收得到,原來音樂是他唯一有經過開發的區域。因此如果有X區域,重點開發至關緊要。Lexi四個月大時,我們已知道她看文字和和看圖區域是X,一直以來有特別開發,所以她兩歲人仔,十分眼利,亦喜歡看書。如今她的大小肌肉運動技能都變成X,意味著我們家中將會有位打機達人和運動健將。前陣子Lexi到幼稚園面試,老師讚她的手眼協調非常好,當時我沒當一回事,如今我明白了——手眼協調好,是因為寶貝眼和手的區域都是經過開發的X。

我對孩子沒有特定的期望,她將來是否會成為狀元、出色運動員或鋼琴家並非我在意的事。我關注的是Lexi是否能夠在學校裡開心地學習,完成基本教育,為她將來的人生/事業選擇作好準備。Lexi最初的皮紋分析顯示她適合讀傳統學校,媽媽我以為將她送入我的母校,便可放十萬個心,但現在她的運動區域變成X,代表她會是個時刻蹦蹦跳的孩子(X經過開發後成為extremely good,相應的能力範疇會非常突出),加上她的專注力區域(空間想像,能力範疇b)變弱了,對她來說,在傳統學校上課將會是件苦事,那我們是否應該讓她讀活動教學直資學校,甚至國際學校呢?由於我們一直沒有這方面的計劃,我忽然徬徨起來了。我問Winnie意見,她的回答很有意思。

首先,由於我們一定會給予Lexi適當的開發,所以我要接受孩子永遠都是「冇時停,坐唔定」。就算她的專注力有改善,她亦只會專心做她喜歡做的事,例如若她喜愛砌模型,她會很專注完成她的作品,但其實骨子裡她都是無法停下來的。另外,根據她的腦細胞發展,到她六歲的時候,整體腦細胞量應該會超過200億,讀傳統學校的確會吃力。但是不是沒有可能呢?香港不是有很多像她一樣的孩子在傳統學校讀書嗎?Winnie說讀傳統學校可以,但有幾點我要緊記,否則Lexi會像很多她見過的孩子一樣,覺得上學很辛苦,甚至抗拒學習。

一、Lexi在傳統學校絕對不會名列前茅,我還要有心理準備她會被老師投訴上課不專心。

二、別妄想Lexi放學後可以立刻回家乖乖做功課。在學校從早到晚坐定定對她來說是十分十分十分難的事,幸好Lexi是動機導向小朋友,所以可以期待著放學後可以去公園盡情跑跳一番,她就會好好的上課。每天都要讓她活動個夠(我們對優勢的區域/能力,很自然會有一種渴求,會很想做),才回家做功課。

三、也別妄想Lexi會坐定定一氣呵成做完九樣功課,要跟她約定,每完成一、兩樣功課,便可玩10-15分鐘,然後再做。

四、必須讓她愛上學習,她便會用有限專注力去做到她的最好

已變成X的運動區域無法回頭,所以要讓Lexi不抗拒傳統香港教育的學習環境需要很多時間和耐心。或許有人會問,皮紋分析可信嗎?為什麼我常將皮紋學掛在口邊,以分析報告做栽培女兒的藍本。其實在做最近一次檢討之前,我已發覺Lexi比之前更缺乏耐性:她很喜歡看書,但拿著書本她總是不停一頁一頁的揭,想和她慢慢看一頁書幾乎是沒有可能的事;她之前拿著最愛的米妮學習筆可以玩很長時間,前陣子開始,她拿著筆點兩點便放下;和她上playgroup,她也是極度不專注,明明在油顏色,眼睛可以不停四圍望。曾經有人對我說一、兩歲的孩子都是這樣沒耐性,但我細心觀察playgroup其他小朋友,發現並非如此,有些小朋友真的會很專心聽老師講故事。Lexi的專注力的確比較弱,現在我明白為什麼了。

如果你的孩子也缺乏專注力,先別責怪他,我建議你請合資格的皮紋分析師為他做評估,再因才施教。