上個月，皮紋分析師Winnie替Lexi做了第三次檢討。其實Lexi一歲時做了第二次檢討，但由於變化不是很大，我沒有特別寫文章。今次的結果是我始料不及的，我認為值得和大家分享分享。

與一年前相比，Lexi的整體腦細胞量增加了5億多，現時接近200億，已多過媽媽我啦！Lexi年紀還小，腦細胞量有增長是意料中事（至於腦細胞量多少的重要性，我有機會再詳述），報告令我始料不及的是Lexi十個腦區之中本來有兩個X（見〈從聾耳陳到貝多芬〉，現在多了兩個，共有四個X。Lexi原本兩個X區域是看文字（能力範疇E）和看圖（能力範疇e），現在她的操作理解能力（即手指靈活程度，能力範疇C）和藝術、律動能力（即運動，能力範疇c）都變成X。這究竟代表什麼呢？

在皮紋學中，X區域可以是extremely good或extremely bad，視乎有沒有開發。我在另一篇文章提過八十年代歌手盧冠廷十個腦區都是X，當中九個沒有開發，所以他有十分嚴重的學習障礙。他曾經說過讀書時，課本內容要唱出來他才吸收得到，原來音樂是他唯一有經過開發的區域。因此如果有X區域，重點開發至關緊要。Lexi四個月大時，我們已知道她看文字和和看圖區域是X，一直以來有特別開發，所以她兩歲人仔，十分眼利，亦喜歡看書。如今她的大小肌肉運動技能都變成X，意味著我們家中將會有位打機達人和運動健將。前陣子Lexi到幼稚園面試，老師讚她的手眼協調非常好，當時我沒當一回事，如今我明白了——手眼協調好，是因為寶貝眼和手的區域都是經過開發的X。

我對孩子沒有特定的期望，她將來是否會成為狀元、出色運動員或鋼琴家並非我在意的事。我關注的是Lexi是否能夠在學校裡開心地學習，完成基本教育，為她將來的人生/事業選擇作好準備。Lexi最初的皮紋分析顯示她適合讀傳統學校，媽媽我以為將她送入我的母校，便可放十萬個心，但現在她的運動區域變成X，代表她會是個時刻蹦蹦跳的孩子（X經過開發後成為extremely good，相應的能力範疇會非常突出），加上她的專注力區域（空間想像，能力範疇b）變弱了，對她來說，在傳統學校上課將會是件苦事，那我們是否應該讓她讀活動教學直資學校，甚至國際學校呢？由於我們一直沒有這方面的計劃，我忽然徬徨起來了。我問Winnie意見，她的回答很有意思。

首先，由於我們一定會給予Lexi適當的開發，所以我要接受孩子永遠都是「冇時停，坐唔定」。就算她的專注力有改善，她亦只會專心做她喜歡做的事，例如若她喜愛砌模型，她會很專注完成她的作品，但其實骨子裡她都是無法停下來的。另外，根據她的腦細胞發展，到她六歲的時候，整體腦細胞量應該會超過200億，讀傳統學校的確會吃力。但是不是沒有可能呢？香港不是有很多像她一樣的孩子在傳統學校讀書嗎？Winnie說讀傳統學校可以，但有幾點我要緊記，否則Lexi會像很多她見過的孩子一樣，覺得上學很辛苦，甚至抗拒學習。

一、Lexi在傳統學校絕對不會名列前茅，我還要有心理準備她會被老師投訴上課不專心。

二、別妄想Lexi放學後可以立刻回家乖乖做功課。在學校從早到晚坐定定對她來說是十分十分十分難的事，幸好Lexi是動機導向小朋友，所以可以期待著放學後可以去公園盡情跑跳一番，她就會好好的上課。每天都要讓她活動個夠（我們對優勢的區域/能力，很自然會有一種渴求，會很想做），才回家做功課。

三、也別妄想Lexi會坐定定一氣呵成做完九樣功課，要跟她約定，每完成一、兩樣功課，便可玩10-15分鐘，然後再做。

四、必須讓她愛上學習，她便會用有限專注力去做到她的最好。

已變成X的運動區域無法回頭，所以要讓Lexi不抗拒傳統香港教育的學習環境需要很多時間和耐心。或許有人會問，皮紋分析可信嗎？為什麼我常將皮紋學掛在口邊，以分析報告做栽培女兒的藍本。其實在做最近一次檢討之前，我已發覺Lexi比之前更缺乏耐性：她很喜歡看書，但拿著書本她總是不停一頁一頁的揭，想和她慢慢看一頁書幾乎是沒有可能的事；她之前拿著最愛的米妮學習筆可以玩很長時間，前陣子開始，她拿著筆點兩點便放下；和她上playgroup，她也是極度不專注，明明在油顏色，眼睛可以不停四圍望。曾經有人對我說一、兩歲的孩子都是這樣沒耐性，但我細心觀察playgroup其他小朋友，發現並非如此，有些小朋友真的會很專心聽老師講故事。Lexi的專注力的確比較弱，現在我明白為什麼了。

如果你的孩子也缺乏專注力，先別責怪他，我建議你請合資格的皮紋分析師為他做評估，再因才施教。